En photographie, nous pensons l’image pour un instant T. Le classique dans ce genre est Henry Cartier Bresson avec son instant décisif. À quel moment prendre la photo ? Le temps de presser le bouton du déclencheur, et quelques fractions de seconde plus tard, nous avons notre image. Une seconde trop tôt ou trop tard, et nous passons à côté de notre image… En est-il de même pour le cinéma ? Nous pressons un bouton similaire mais cette fois, l’image se fait, encore et encore au fur et à mesure que les secondes passent. Tant que nous ne pressons pas une deuxième fois, les images se font et se suivent. Nous sommes face à une image mouvement et elle ne s’arrêtera qu’au moment où nous le déciderons.
Face à ce constat, il faut désormais prévoir l’action qui va se dérouler devant la caméra. Que va-t-elle filmer ? Une performance de peinture ou un film d’horreur ? Mais surtout, comment allons-nous la filmer ? De nouvelles opportunités s’offrent à nous car la caméra peut se déplacer et, en se déplaçant, elle nous permet de jouer sur différents plans. Nous pouvons suivre l’action ou la laisser filer, nous pouvons la suspendre en hauteur et la filmer en contre-plongée… Les possibilités sont multiples et il faut les étudier.Les élèves vont s’initier au travail de groupe car la vidéo est en général une histoire collective. Elle se pense et se crée à plusieurs ; entendons par là les vidéastes. Encore faut-il que ces acteurs techniques réagissent, s’investissent, s’écoutent, et ceci dans un temps donné.

Les échanges peuvent être difficiles mais travailler en équipe est nécessaire à toute société. Il faut aussi apprendre à s’écouter, à débattre et à partager. Certains des élèves coopèrent et se répartissent le travail, d’autres sont pris dans des débats animés pour clarifier les contenus de leurs vidéos. Comment trancher ? Comment guider son groupe ? Comment les motiver ? Ils se rendent doucement compte de la tâche délicate qu’est de mettre les autres à l’oeuvre.
Malgré les préparatifs faits en amont du tournage, la journée réserve son lot de surprises, mais il faut rebondir et ne surtout pas se laisser abattre par les imprévus. Il faut avancer et faire. Il faut filmer et s’adapter. Et les élèves le feront tous. Investis par le projet et l’envie de réaliser leur clip vidéo, ils suivent leur storyboard au mieux, dirigeant leurs acteurs, en déplaçant la caméra… en s’adaptant.
À la fin de la journée, tous les plans sont filmés, les élèves sont épuisés mais heureux. La prochaine étape sera le montage vidéo, une nouvelle approche pour eux de travailler sur l’image mouvement.

Nous avons proposé à nos élèves de 5ème photo de développer une réflexion personnelle et esthétique sous la forme d’un essai photographique. Nous leur avons proposé de nous raconter leurs « espaces autres », de prendre conscience de ces moments hors du temps mais contenus dans des espaces physiques, qui s’immiscent discrètement dans nos quotidiens en regardant par la fenêtre d’une salle d’attente, en attendant son train sur un quai ou encore en longeant le couloir nous menant à notre lieu de travail. Chaque lieu de passage était une incitation à la réflexion qui ne pouvait finalement être sollicitée que par les émotions et les parcours propres à chacun. C’est ainsi que nous avons obtenu autant d’images que de personnalités sensibles.

Nous avons présenté cette collection hétérotopique à La Maison de l’Image, qui a tout de suite proposé de l’héberger sous la forme d’une exposition collective dans la convivialité de son bâtiment jettois. C’est un lieu propice aux rencontres et aux échanges entre passionnés de l’image, un musée laboratoire accueillant toutes sortes de matériel photographique récent ou ayant traversé les années, pour la plus grande curiosité de nos élèves. C’est dans cette volonté de partage très chère à LaMi, que l’on nous a proposé de former nos élèves à la technique du contrecollage sur dibond (plaque constituée de deux feuilles d’aluminium séparées par une mince plaque de polyéthylène) qui transforme un tirage papier en véritable pièce d’exposition.

Afin de rendre la préparation de cet événement la plus formatrice possible pour nos jeunes photographes, ils ont réalisé eux-mêmes les affiches annonçant l’exposition.

Ils ont également été confrontés aux délais de production et de préparation à l’impression et puis aux choix. Quelle image sélectionner ? A quelle image vais-je m’associer, celle qui va me représenter ? Ils ont donc appris à prendre du recul et à regarder l’ensemble de la production collective, ils ont appris à argumenter et à défendre leurs images mais aussi à accepter de se mettre en retrait au service du collectif. Enfin, ils se sont confrontés aux regards critiques des passionnés et professionnels présents et aussi au regard de plus en plus aiguisé de leurs pairs le 22 mars 2019 à l’occasion d’un vernissage réunissant pour leur plus grande fierté un grand nombre de visiteurs.

Mardi 6 novembre, 1992.

Il est 6h du matin et j’étais là, assise dans mon coin, l’air innocent, le regard pensif et fuyant,
à écrire, ou plutôt à décrire, dans mon cahier – dans mon journal intime, oui appelons-le comme cela, journal intime -, poussiéreux et abîmé, ce qu’il se passait dans le véhicule du passeur. Nous étions quatre ; tous d’origine identique et avec nous notre raison de fuir le pays.
Je m’appelle Love, signifie Amour en anglais, j’ai 15 ans, je suis ghanéenne et j’ai fui du pays sans personne, je me suis simplement munie d’un cahier et du crayon que maman m’avait offert.

6h10.

L’ambiance était lourde, froide et pesante. Per-sonne, non, personne ne voulait croiser le regard de l’autre. Il faisait si calme et si froid que je finis par entendre la respiration rauque de l’un d’entre eux, il était assis-là en pagne, juste à ma gauche. Il avait un regard vide et mystérieux, il tripotait quelque chose du bout de ses doigts. C’était un lacet – c’était mon lacet de chaussure, je me demande bien comment il est arrivé là. Celui à ma droite ne cessait de chuchoter je ne suis pas un sorcier, tout en se balançant dou-cement de gauche à droite, il sentait la transpi-ration et la boue séchée. Je le regardais d’un air attristé et écœuré par l’odeur qu’ il dégageait. Le troisième individu qui, lui aussi se situait dans un coin, dormait.

Celui à ma gauche prit la parole :

Je m’appelle Yan, j’ai 26 ans et j’ai fui le pays car je devais une énorme dette à un dealeur. J’étais instituteur en primaire et je vivais avec ma magnifique femme qui, elle, est morte du cancer il y a deux semaines de cela. Je l’aimais…je l’aime toujours et je la porterai indéfiniment, dans mon cœur.Yan porta alors ses mains à sa poitrine. Il tenait quelque chose en mains : cela ressemblait à un pendentif… Oui ça l’était. Il ferma tout douce-ment les yeux et je compris alors qu’il ressassait ses bons moments passés à ses côtés.

Il y eut un silence. Ce silence fut long, puis celui à ma droite prit la parole :
– Moi c’est Akwassi, j’ai 34 ans et, comme vous pouvez le voir, je suis albinos. J’ai été emprisonné pendant 22 ans pour accusation de sorcellerie. J’étais maltraité tous les soirs et ça n’est qu’hier soir que j’ai réussi à m’échapper. Mais j’ai aus-si fui afin de me retrouver dans un pays où l’on accepte la différence.
Un autre silence s’installa. On entendait plus que le doux bruit des cailloux se faisant écraser par les pneus.
Après un très court instant, j’ai posé mon journal et mon crayon.
J’ai relevé la tête, je regardais droit devant moi -j’avais un regard pensif -, je devais former mes dires dans ma tête, cela pris un bon moment, puis je leur ai expliqué ma situation en quelques phrases.
– Je m’appelle Love, j’ai 15 ans et j’ai fui le pays car on a abusé de moi… J’ai tenté de l’expliquer à mes parents, mais ils m’ont rejetée de dégoût. Ils m’ont d’ailleurs dit de quitter le pays car j’étais une honte au sein de la famille, je suis mainte-nant enceinte, enceinte de mon oncle.
Il y eut encore un silence, et ce silence fut le der-nier avant la fin de notre traversée.