Culture

Faire de notre quatrième année une année orientante est le défi que nous nous sommes fixé ! Amener l’élève à apprendre à réfléchir sur ses capacités, l’inciter à la découverte progressive de ses domaines de prédilection afin d’établir un choix d’orientation en accord avec son épanouissement personnel, pour un meilleur avenir.

Les classes de 4e en techniques artistiques ont eu la chance de participer à un workshop vidéo en collaboration avec la réalisatrice Banu Akseki qui travaille avec la Cinematek. Pour l'occasion, les élèves ont approché le médium de la vidéo avec lequel ils ont pu se poser la question de ce que signifie avoir une idée au cinéma. Comment pouvons-nous concevoir une image ? Comment allons-nous la construire ?

Bruxelles Mobilité souhaite réaliser l’intégration d’œuvres artistiques sur les parois du terminus du Tram 51 .Trois écoles acceptent de travailler sur ce projet : ESA-SAINT-LUC Bruxelles, LUCA School of Arts et l’INRACI.

Une période marquante et l’histoire d’une collaboration pluridisciplinaire en infographie à l'INRACI.

Cette nouvelle section prend doucement son envol et laisse entrevoir de grandes choses à venir. Ce cours est sur sa deuxième année et, nous allons, durant cette année scolaire, diplômer nos premiers électriciens-automaticiens.

A partir d'un projet qui se déroule sur une année, nous amenons les élèves à regarder différemment l'environnement et à interroger les représentations contemporaines de la nature à partir de clefs de lecture historiques, écologiques et esthétiques

Cette nouvelle section prend doucement son envol et laisse entrevoir de grandes choses à venir. Ce cours est sur sa deuxième année et, nous allons, durant cette année scolaire, diplômer nos premiers électriciens-automaticiens.

Comment, avec les élèves, tracer notre voie à travers le flot d’informations que diffusent les médias? Vers quelles méthodes se tourner pour étayer des convictions personnelles face aux conflits identitaires qui occupent les écrans?

Depuis maintenant 2 ans, nous avons recommencé à faire de l’argentique avec les 3ème et 4ème TA. Cela nous a permis de découvrir et d’expérimenter d’autres techniques dites anciennes

A partir d'un projet qui se déroule sur une année, nous amenons les élèves à regarder différemment l'environnement et à interroger les représentations contemporaines de la nature à partir de clefs de lecture historiques, écologiques et esthétiques